شاطر
استعرض الموضوع السابقاذهب الى الأسفلاستعرض الموضوع التالي
avatar
الجنس : ذكر
عدد المساهمات عدد المساهمات : 2069
نقاط نقاط : 2129
السٌّمعَة السٌّمعَة : 7
تاريخ الميلاد : 27/11/1999
تاريخ التسجيل : 03/08/2013
الموقع : algeria
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضوhttp://www.darisni.com

كيفية تسيير حصص اللغة العربية س5

في الأحد 6 أكتوبر 2013 - 16:11


كيفية تسيير حصص اللغة العربية س5
تقديم منهاج السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائيّ
~ اللّغة العربيّة ~

ملمح الدّخول:
تلخيص ما يقرأ ، وتحويل ما يفهم ، وإدراك الصّلة الرّابطة بين المكوّنات الأساسيّة للنّصّ .
توظيف التّراكيب المفيدة والجمل الكاملة لبناء أفكاره ...
فهم التّعليمات للّتحرير .
التّعرّف على وظيفة القواعد اللّغويّة ، وحسن استعمالها .
استظهار القطع الشّعريّة .
تذوّق الجانب الجماليّ للنّصوص
إنتاج نصوص حواريّة ، إخباريّة ، سرديّة ووصفيّة.
ملمح الخروج:
قراءة كلّ السّندات المكتوبة بطلاقة مناسبة لمستواه وباحترام ضوابط النّصوص من حركات وعلامات الوقف ...
فهم ما يقرأ ، وتكوين حكم شخصيّ على المقروء .
فهم الخطاب الشّفويّ في وضعيّة تواصليّة دالّة .
التّعبير الشّفوي السّليم ...
كتابة نصوص متنوّعة .
الكفاءة الختاميّة:
يكون المتعلّم في نهاية السّنة الخامسة من التّعليم الابتدائيّ قادرا على :
قراءة وفهم وإنتاج خطابات شفويّة ونصوص كتابيّة متنوّعة الأنماط : الحواريّ ، الإخباريّ ، السّرديّ ، الوصفيّ .
كيفية تناول حصص اللغة العربية للسنة الخامسة
وزعمنهاجالسنةالخامسةعلىستمراحل . ويتضمن 14 محوراتتوزععلى 28 وحدةوكلوحدةتتكونمنوحدتيناوثلاثوحداتوتتوجبمشروعكتابيونصتوثيقيووحدةتقييميةويختمبنصشعريأوبنصين.
والوحدةبدورهاتحتويعلىمجموعةمنالنشاطاتفقسمتإلىمحطتين،
فالأولى : هيأتحاورمعالنصوتشملالقراءةوالتعبير
والثانية: هيتوظيفاللغةوتشتملعلىالتراكيبالنحويةوالصرفيةوالإملائيةوالمعجم
وهذهالنشاطاتتعُدكفاءاتمتصلةببعضها والتيتسمحللمتعلمبتوظيفاللغةفيوضعياتحقيقيةولمقاصدمتنوعةوتعطىالوحدةالتعليميةأسبوعايسمحباستغلالنصأوعدةنصوصاستغلالامنهجياحسبالمخططالأتي



الوحدة


المشروعالكتابي
الوقفةالتقييمية
تصحيحالتعبيرالكتابي
تطبيقاتإدماجية
خط
مطالعة
تعبير
كتابي
محفوظات
قراءة
صرف
إملاء
قراءةوتراكيبنحوية
تشفويوتواصل
قراءة
ح11
ح10
ح9
ح8
ح7
ح6
ح5
ح4
ح3
ح2
ح1
الحصة1
قراءة(اداء+فهم+هيكلةالنص)
تعدالقراءةالركزةالاساسيةللوحدةالتعليميةحيثيتناولالمتعلمنصايتدربفيهعلى
1 -الأداءالحسنوالجودةالبيانيةوحسناستنطاقعلاماتالوقفواستجلاءالمعاني
2-اكتشافالتراكيبالنحويةوالصيغالصرفيةوالقواعدالاملائية
3-اكتشافبعضمبادئالتذوقالأدبيليحققالمتعلموجهالقراءةبشقيهالأدائيوالاستثماري
* ويقسمالنصإلىثلاثفقراتيتمتناولهاعبرثلاثحصصشرطأنلايكونهذاالتقسيماليالابدأنيراعيفيهالمعنى
ولبغيةالوصولبالمتعلمإلىتحقيقالأهدافالمرجوةتتبعالمراحلالآتية
- القراءاتالفردية- شرحالمفرداتالصعبة
-الاسئلةالمتدرجة – استنتاجالفكرةأوالمغزىوفيهدهالحصةيتمالتركيزعلىالفقرةالاولىقراءةوفهما
الحصة2
(تعبيرشفويوتواصل )
يعدمناهموسائلالتخاطبوالاتصالبالغيرفهومجالتبرزفيهفعاليةالمتعلمومدىقدرتهعلىتوظيفحصيلتهاللغويةوالتصرففيهاليعبرتعبيرادقيقاعمايختلجفينفسهومايفكرفيهويراهبطريقتهالخاصةفهوعمليةابداعتتعززبالقراءةوالاطلاع
ويرتكزالتعبيرعلىثلاثأركانأساسيةهي :
-الافكاروالمعاني
-الالفاظوالعبارات
-ترتيبالأفكاروالمعانيحسبتنسيقها
ويوظفذلككلهفيإنتاجهوالتعبيرعنمشاعرهودواخلهوذكرياتهفيها
-حسنالاستماعالىالغيروالتدخلفيالنقاشمحترماآدابالحديث
-شرحردودفعلهوالدفاععنأفكاره
-تبريرحكمه والتعلق علىحكمالآخرين
-تنميةثروتهاللغويةوتوظيفمكتسباتها
-التحليبالشجاعةالأدبيةعندالنقاش
الحصة 03 ( قراءةاستثمارالنص - قواعدنحوية)
فيهذهالحصةيتمالتركيزعلىالفقرةالثانيةقراءتهاوفهممعناهااستنداإلىماتمالتوصلفيالفقرةالسابقةوبنفسالخطواتالمتبعةفيالفقرةالأولى
حصةالتركيبالنحوية
لتحقيقهذاالمسعىيستغلنصالقراءةأونصآخريحتويعلىالظاهرةالمقصودةويستحسنأنتكونعلىشكلفقرة
يدونهاالمعلمعلىالسبورةوبعدالقراءةالنموذجيةوبعضالقراءاتالفرديةيستدرجالمتعلممنخلالالأسئلةإلىالتعرفعلىالظاهرةثمتحديدهاوالإنتقالإلىالتجريدلصياغةالقاعدةفالتدريبعليهابغيةتثبيتهاوترسيخها
الحصة04
(قراءةاستثمارالنصإملاءصرف)
فيهذهالحصةيتمالتركيزعلىالفقرةالثالثةمنالنصمعاستغلالالفقرتينالسابقتينفيالفهم
الصرف
يراعيفيهاالوضوحوالإكثارمنالنماذجوالتطبيقاتوخاصةالتحويلاتمنها
الإملاء
بنفسالمراحلالتيتمتناولهافيحصةالتراكيبالنحويةمعتلمسالظاهرةواكتشافهاثمتحديدهاو ضبطهاو التوصلبعدذلكإلىصياغةالقاعدةومنهاالتحقيقوالتدريبويستحسناستخدامالألواحوالتصحيحالمباشرعلىالسبورةمنطرفالتلاميذ
الحصة 05
محفوظات
إنللمحفوظاتوالأناشيدأهميةكبيرةفيتنميةالكفاءاتالمستهدفةمنتعلماللغةالعربيةفيجانبهاالفنيوالأدبي ’ يومكنتناولهاوفقاللخطراتالتاليةالتمهيد – القراءةالمعبرةوالمشخصةللمعاني – تناولمضمونالقطعةتناولاإجماليامركزاعلىشرحالمعاني – الأداءالجماعيللقطعة – تمثيلمعانيالمحفوظاتبحركاتملائمةوصوتمناسب
الحصة06تعبيركتابي
إنهنشاطإدماجييجندفيهمكتسباتهالمختلفةمجسداأفكارهومعبراعنأحاسيسهفيإطاريبرزشخصيتهفيسهمفيتنميةإبداعهوتوسيعخيالهبممارسةالتعبيربشقيهالإبداعيوالوظيفيويمكنأنيراعيمايلي :
- حسنصياغةالموضوعويفضلأنيكونعلىشكلوضعيةإدماجيةبتوضيحعباراتهومطالبه .
- توحيدالمتعلمإلىإعدادتنظيممناسبللموضوعالمقترح
- إخبارالمتعلمبمراحلالإنجازوبمقاييسهلاستغلالها
ومنالأهدافالتييرمىإلىتحقيقهافهي:
. إستثمارالرصيدوالصيغوالظواهراللغويةالمدروسة
. ترتيبالأفكاروتركيبهاوالتوسعفيها
.الإهتمامبصحةالتعبيروجودته
. الكتابةالسليمةفيجميعالأنشطة
الحصة07 المطالعة
تساهمفيتنميةالدافععلىالقراءةبماتقدمهللمتعلممنمعلوماتثريةومعارفمنتظمةوخبراتمتنوعةتساعدعلىتثقيفهوتوجيهميولهالقرائية ’ كماتسمحببناءمعارفهلخدمةالكفاءاتالمستهدفةفينشاطاللغة .
ولتنميةالميليمكنحصرهاكمايلي
- توفيرالعددالكافيمنالكتبوالقصصوالمجلاتالمشوقةوالمناسبةلمستوىالتلاميذ.
- السماحللتلاميذمنحينلآخربقراءةموضوعاتمناختيارهم
- مناقشةالتلاميذلماقرؤوهبإبداءرأيهمأوبعضتلخيصاتهم
- تعويدالتلاميذعلىالتحكمفيالوقتوانتقاءالمقروء .
الحصة08 : خط
الخطأداةلتسجيلالأحداث لكونهوعاءلحفظاللفظو المعنى معا، يحثفيهاالمتعلمعلىتجويدالخط،فيسعىإلىكتابةالنصوصالواضحةوصولاإلىالخطالأنيقوذلكمنخلالكتابةالنصوصولتحقيقجمالالخطيمكنالاستعانةبمايلي :
- الإهتمامبنشاطالخطللتخلصمنصعوبةرسمالحروف .
- تعويدالمتعلمعلىكتابةالنصوصالمشكولةوذلكلضبطالكتابة .
- الحثعلىالسرعةفيالكتابةلتحضيرمواجهةالمواقفالكتابية .
- التشجيععلىممارسةالخطكلماسمحتالفرصةبذلك
-القيامبالتقويمالفرديآنيا
-تشجيعالموهوبينمنهمقصدتنميةموهبتهمفيمادةالرسم .
إكتسابالمعارفللمتعلمعلىالتذوقالفنيالرفيعوتنميةالإحساسبالجمال.
الحصة 9/ تطبيقات إدماجية
تعد من الانشطة الأساسية لأنها تجسد إيجابية المتعلم في عملية التعلم لاستثمار تعلماته النحوية والصرفية والإملائية المكتسبة من خلال دراسة الوحدة التعلمية .
يتوصل الى كشف مدى استيعاب المتعلمين للظواهر المدروسة ويساعدهم على تدارك عجزهم ويسعى الى توجيههم لتصحيح أخطائهم فورا
و في هذه الحصة يتناول التمارين المتبقية من النحو و الصرف و الإملاء بالإضافة الى تمارين توظيف اللغة
-استغلال 30 دقيقة لإنجاز دراسة نص بسيطة والتنويع في بناء الأسئلة حسب الوحدة المدروسة
ولتحقيق الأهداف المرجوة خلال ممارسة التطبيقات الإدماجية يمكن أن يستعين بما يلي :
- تنويع التطبيقات لتغطية كل المكتسبات اللغوية وإدماجها.
- انتقاء ما يساعد المتعلم على تدارك ثقافته .
- إختيار ما يناسب من التطبيقات قصد توظيفها
- إتاحة فرصة التفاعل والتعاون للمتعلم بإنجاز تطبيقات إدماجية جماعية بغية إكتسابه مهارات العمل الجماعي .
الحصة 10 تصحيح التعبير الكتابي
يقوم المعلم بتقييم المواضيع خارج القسم إذ يخضها للمقاييس الآتية :
1- الوجاهة : التقيد بالحجم المطلوب ، التقيد بالموضوع ، إستعمال المعلومات الصحيحة
2- الإنسجام : ترتيب الأفكار ، ترابط الأفكار ، ........
3- الإحاطة : الإلمام بعناصر الموضوع.....
4 سلامة اللغة : الإستعمال السليم للغة ( نحو ، صرف ، إملاء ) .
5 الإبداع
الحصة 11 المشروع الكتابي
هو دعم و إدماج الكفاءات القاعدية المحددة والكفاءات الختامية باعتبار أن المشروع جملة من المهام يؤديها المتعلم لتفعيل مكتسباته و ترسيخها وتجنيد مهاراته في مواجهة وضعيات .
والمشروع هو نشاط يمارسه المتعلم في نهاية الأسبوع ، ومدة إنجازه لا تقل عن أسبوعين ، وقد تزيد حسب أهداف المشروع و طبيعته وتنوع وسائله :
- الأسبوع الأول : تقديم المشروع وذلك بضبط الكفاءات المستهدفة وتحديد الموضوع والوسائل المناسبة وتوزيع المهام وتقديم التعليمات وتفويج التلاميذ .
- الأسبوع الثاني : تنفيذ المشروع و إنجازه .
- الأسبوع الثالث : تقييم المشروع وتصحيحه .
الوقفة التقييمية
وتأتي في نهاية المحور إذ يستثمر خلالها المتعلم ما قد تم إكتسابه في الوحدات المكونة للمحور .
وتنجز الوقفة التقييمية دون تجزيء .
avatar
الجنس : ذكر
عدد المساهمات عدد المساهمات : 1854
نقاط نقاط : 1147
السٌّمعَة السٌّمعَة : 1
تاريخ الميلاد : 25/05/1992
تاريخ التسجيل : 15/07/2013
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو

_da3m_5

في الجمعة 20 ديسمبر 2013 - 1:20


موضوع رائع بوركت

avatar
الجنس : ذكر
عدد المساهمات عدد المساهمات : 352
نقاط نقاط : 103
السٌّمعَة السٌّمعَة : 1
تاريخ الميلاد : 09/09/1986
تاريخ التسجيل : 26/11/2013
معاينة صفحة البيانات الشخصي للعضو

رد: كيفية تسيير حصص اللغة العربية س5

في الجمعة 21 مارس 2014 - 9:26


نشكرك على الموضوع

نتضر منك مواضيع اخرى

 like 
استعرض الموضوع السابقالرجوع الى أعلى الصفحةاستعرض الموضوع التالي
صلاحيات هذا المنتدى:
لاتستطيع الرد على المواضيع في هذا المنتدى